Master of Education (M.Ed.)
Master of Education (MEd) Russisch, Erstes und Zweites Fach
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Master of Education (MEd), Russisch - Schwerpunkt Gymnasium, Erstes und Zweites Fach
Modul 5: Planung, Durchführung und Reflexion von Russischunterricht (Schulpraktikum) – 12 LP, StO/PO, S. 13-15
- Seminar Vorbereitung des Schulpraktikums (2 SWS)
Vorbereitung des Schulpraktikums
- selbständige Erarbeitung fachdidaktischer Themen und ihre (auch medial gestützte) Präsentation
- Analyse und (Weiter-)Entwicklung von Unterrichtsmaterialien
- kooperative und eigenständige Planung von Unterrichtseinheiten unter Bezugnahme auf didaktische Unterrichtsmodelle und unter Berücksichtigung zentraler Kontextfaktoren von Unterricht
Angebot: im Sommersemester (empfohlen im 2. FS)
- Schulpraktikum (210 h, 2 SWS)
Durchführung des Schulpraktikums
- Umsetzung erziehungswissenschaft-licher, psychologischer, sozialwissenschaftlicher und fachdidaktischer Grundlagenkenntnisse in praktisches Handeln
- angeleitete und eigenständige Planung, Durchführung und Auswertung eines fachdidaktischen Beobachtungsvorhabens
- Analyse der Situation in der zu unterrichtenden Lerngruppe
- fachliche und didaktisch-methodische Planung und Vorbereitung von Unterrichtsstunden unter Berücksichtigung fachdidaktischer Forschungsergebnisse und lernziel-differenzierender Konzepte
- Berücksichtigung von Möglichkeiten der inneren Differenzierung unter besonderer Berücksichtigung der Sprache
- angeleitete Durchführung eigenen Unterrichts
- Reflexion der eigenen Unterrichts-versuche in Auswertungs- und Beratungsgesprächen mit den universitären Betreuerinnen und Betreuern, den Mentorinnen und Mentoren an den Schulen und den Fachberaterinnen und Fachberatern
- Teilnahme am Schulleben und dessen aktive Mitgestaltung (u.a. Teilnahme an schulischen Veranstaltungen, Sitzungen schulischer Gremien, Wandertagen und Exkursionen)
Angebot: Betreuung im Wintersemester (empfohlen im 3. FS)
- Seminar Nachbereitung des Schulpraktikums (1 SWS)
Nachbereitung des Schulpraktikums
- Darstellung und Reflexion der eigenen Unterrichtsbeobachtungen und Unterrichtserfahrungen auf der Grundlage der Ergebnisse der Analysen und Auswertungen im Praxissemester sowie vertiefter Auseinandersetzung mit fachdidaktischer, fachwissenschaftlicher und pädagogischer Fachliteratur
- Reflexion der spezifischen Herausforderungen heterogener Lerngruppen und inklusiven Unterrichts
- Entwicklung weiterführender Frage-/ Aufgabenstellungen für den weiteren Professionalisierungsprozess
Angebot: im Wintersemester (begleitend oder als Block, empfohlen im 3. FS)
Modul 6: Aufbaumodul Fachdidaktik – 5 LP, StO/PO, S. 16
- Seminar Heterogenität und Differenzierung im Russischunterricht (2 SWS)
Inklusion und Heterogenität
Die Studentinnen und Studenten setzen sich mit folgenden Fragestellungen auseinander:
- Theorie und Praxis von Heterogenität und Differenzierung/ Individualisierung im Fremdsprachenunterricht
- Heterogenität der individuellen Lernvoraussetzungen
- adressatengerechte Lernarrangements und Formen der Leistungsmessung
Angebot: im Wintersemester (empfohlen im 1. FS)
- Seminar Problemfelder der Praxis (2 SWS)
Problemfelder des Fremdsprachenlehrens und -lernens
Die Studentinnen und Studenten setzen sich vertieft mit ausgewählten fremdsprachendidaktischen Prinzipien, Methoden sowie fremdsprachendidaktischen Konzeptionen und den damit verbundenen Fragestellungen auseinander, z. B.:
- Aufgaben-, Kommunikations-, Lernerorientierung
- methodische Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen
- Dimensionen fremdsprachlicher Kompetenzen
Angebot: im Sommer- oder Wintersemester (empfohlen im 1./2. FS)
Modul 6: Transfermodul Fachdidaktik – 5 LP, StO/PO, S. 17
- Seminar Perspektiven fachdidaktischer Forschung (2 SWS)
Perspektiven fachdidaktischer Forschung
- vertiefte Auseinandersetzung mit ausgewählten fachdidaktischen Prinzipien, Methoden, Konzeptionen und Fragestellungen
- Rezeption, Anwendung und kritische Reflexion von Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik
- theoriebasierte Entwicklung, Strukturierung und Bearbeitung fachdidaktischer Fragestellungen
Angebot: im Sommersemester (empfohlen im 4. FS)
- Seminar/Kolloquium Perspektiven fachdidaktischer Forschung (2 SWS)
Perspektiven fachdidaktischer Forschung
- vertiefte Auseinandersetzung mit ausgewählten fachdidaktischen Prinzipien, Methoden, Konzeptionen und Fragestellungen
- Rezeption, Anwendung und kritische Reflexion von Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik
- theoriebasierte Entwicklung, Strukturierung und Bearbeitung fachdidaktischer Fragestellungen
Kolloquium
- Entwicklung eines eigenen fachdidaktischen Forschungsprojektes
Angebot: im Sommersemester (empfohlen im 4. FS)